Este
Blog fue creado con la finalidad de compartir información con
profesores, estudiantes, compañeros y todo aquel que este interesado en
aspectos relacionados con la Educación Superior, en el cual también se
administran los comentarios de los lectores, contribuyendo con esto a la
utilización de una de las tantas herramientas tecnológicas de manera
educativa y eficiente, tal y como lo establece el artículo 110 de la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, pues este artículo hace referencia a incluir el uso de internet en el progreso social y económico del pais, en la generación de conocimientos, en el incremento de la eficiencia, en la calidad de los servicios públicos, lo económico, social, cultural y político de la República.
sábado, 21 de febrero de 2015
lunes, 16 de febrero de 2015
La Educación Superior
La educación superior se define como el tercer nivel del sistema educativo; y este, a su vez, articula las etapas de pregrado y postgrado. En este reporte sólo se abordan estadísticas de pregrado. En el caso específico de Venezuela la clasificación del conjunto educativo de tercer nivel se hace de acuerdo a lo establecido en la Ley Orgánica de Educación, la cual distingue entre universidades e institutos y colegios universitarios. La primera, las universidades, se dividen en autónomas, experimentales y privadas; mientras que los institutos y colegios universitarios pueden ser: politécnicos, pedagógicos, tecnológicos, de artes, eclesiásticos, militares o de investigación. Esta clasificación no hace distinciones respecto a la duración de las carreras ni al tipo de título que otorgan; así, una universidad o instituto politécnico, por ejemplo, puede bien conferir títulos de licenciado, ingeniero o técnico superior; o contar con carreras de tres, cinco o más años de duración.
En
la evolución matricular de la educación superior venezolana se registran transiciones
acaecidas a la par de algunas transformaciones normativas y de orden legal. La primera de
ellas se remonta al quinquenio 1969-1974, cuando la matrícula registra 22,2% de
crecimiento promedio interanual (véase la tabla 1). En 1970 se había dado la
reforma parcial de la Ley de Universidades, y con ella la creación de la
Oficina Nacional de Planificación del Sector Universitario (OPSU); así mismo,
el gobierno adquiría la potestad para crear Universidades Experimentales y
Colegios Universitarios sin autonomía institucional. En el año 1973 se da
inicio formal al sistema nacional de admisión, cuyo objetivo primordial era la
redistribución de la demanda estudiantil entre los institutos de educación
superior; posteriormente, en el año 1984,
se agregaría el objetivo de la selección de los estudiantes egresados de la
educación media; La segunda transición se está dando actualmente, con cifras
superiores a cuarenta y cuatro estudiantes por cada mil habitantes y tasas
promedio de crecimiento interanual cercanas a 12%. En efecto, la actual tasa de
crecimiento es la tercera en magnitud de la serie 1959-2004, comparable a la
registrada en los años 1964 y 1969.
Un tema importante en la educacion superior son las TICs, pues el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Tic´s) en
los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un impacto
significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus
competencias para la vida y el trabajo que favorecerán su inserción en
la sociedad del conocimiento.
Además, vivimos
en una sociedad que está inmersa en el desarrollo tecnológico, donde el
avance de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han
cambiando nuestra forma de vida, impactando en muchas áreas del
conocimiento. En el área educativa, las TIC´s han demostrado que pueden
ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La
implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como
una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende
ayudarlo para que el estudiante tenga más elementos (visuales y
auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje.
Ahora
ya no es suficiente adquirir un conocimiento o dominar una técnica sino
es necesario que el alumno sea capaz cognitivamente y sobre todo, en
las otras capacidades: motrices, de equilibrio, de autonomía personal y
de inserción social.
La
competencia implica el uso de conocimientos, habilidades y actitudes y
deben contribuir al desarrollo de la personalidad en todos los ámbitos
de la vida.
El
aprendizaje de una competencia esta muy alejado de un aprendizaje
mecánico, permite comprender la complejidad de los procesos de
aprendizaje, enseñar competencias implica utilizar formas de enseñanza
consistentes en dar respuesta a situaciones de la vida real.
Referencias Bibliográficas:
Académica, Fundación Carlos Him (2013). IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACION (Blogs en Linea). Consultado el 17 de febrero de 2015 en: http://www.academica.mx/blogs/importancia-del-uso-las-tic-en-la-educacion
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